学习困难是指儿童在听、说、读、写等学习方面存在一种及以上的特殊性障碍，学习技能提升缓慢，可能与自我调适、社会知觉及社会互动方面的问题有关，主要伴随注意力缺陷、多动冲动、智力缺陷、行为异常等表现。

临床学习困难门诊构成：

注意力缺陷多动障碍 6% ｜ 智力缺陷 14% ｜ 孤独症谱系障碍 10% ｜ 情绪问题 8% ｜ 其他 2%

1️⃣ 注意力缺陷：注意力集中、选择、转移出现问题，经常上课走神、发呆，听不进老师讲课。

2️⃣ 多动障碍：课堂小动作多、交头接耳、说悄悄话，情绪急躁控制不住自己，容易与同学发生冲突，影响学习成绩。

3️⃣ 智力发育缺陷：信息接收处理异常，获得学习技能的方式受损，难以吸收学习内容，引发学习困难。

4️⃣ 抽动障碍：部分抽动症患儿异常行为如眨眼、咧嘴等，导致上课不能认真听讲，影响学习成绩。

5️⃣ 心理行为因素：焦虑、抑郁、逃学、网瘾、厌学、自我评价低、经受挫折能力差等，都会影响成绩；学习效果欠佳又逐渐使孩子对学习感到厌烦，更加缺乏学习动力。

6️⃣ 环境因素：如父母文化层次、家庭氛围不和、教养方式不当、不良的学习环境和文化剥夺等。

🔸 注意力不集中，经常开小差、活动过度

🔸 自我控制力差，易出现违纪行为

🔸 语言能力弱、数学逻辑能力差、记忆力差

🔸 反应慢、人际交往能力不好

🔸 空间感不良、运动能力不良

🔸 自我认知能力、自然认知能力不足等

1️⃣ 注意力训练：从视觉注意力、听觉注意力等方面入手，训练孩子的注意力稳定性及广度，锻炼注意力的分配和转移，提升抗干扰能力，提高记忆力和学习成绩。

2️⃣ 感统训练：训练孩子接收、汇总、分析信息的能力，帮助孩子提升感觉统合能力、秩序感，提高注意力，提升学习效率。

3️⃣ 电生物治疗：如生物反馈治疗、经颅磁治疗等，利用现代科学仪器改善提高脑部功能，调节神经递质平衡，扩张脑血管、改善微循环、提高脑部血流量，保护神经细胞，促进神经功能恢复，引导脑电、脑磁活动趋向正常化、秩序化。

4️⃣ 心理疏导：专业心理咨询师采用心理疏导，辅以沙盘治疗、认知行为治疗，对患儿进行训练、教育和治疗，改善孩子的心理精神状态，帮助孩子提升学习兴趣，提高学习效率。

5️⃣ 经络调控：通过传统中医穴位辨证施治，取抑制兴奋的穴位，将可吸收生物蛋白线推入选定穴位皮下，在吸收和分解过程中对特定穴位持续产生刺激，改善孩子多动情况，提升注意力。

6️⃣ 药物辅助：主要用于小动作多、脾气冲动暴躁、异常动作的患儿，帮助孩子控制多动、抽动症状，提高注意力水平，集中精力学习。